為深入貫徹省委、省政府關(guān)于實(shí)施“百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展工程”的決策部署，積極響應(yīng)全省高校“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記“廣東行”專項(xiàng)行動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育在服務(wù)鄉(xiāng)村振興和課程思政建設(shè)方面的深度融合與創(chuàng)新發(fā)展，2025年6月10日，廣州華立科技職業(yè)學(xué)院與廣東省環(huán)保技工學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展了“培養(yǎng)鄉(xiāng)村工匠，服務(wù)百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展研究”及“統(tǒng)籌課程思政與思政課程建設(shè)研究”課題互助活動(dòng)。
圖1 “培養(yǎng)鄉(xiāng)村工匠，服務(wù)百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展研究”課題介紹
在“培養(yǎng)鄉(xiāng)村工匠，服務(wù)百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展研究”課題討論中，雙方院校深入交流了各自在鄉(xiāng)村工匠培育方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與探索成果。廣州華立科技職業(yè)學(xué)院電力與智能制造學(xué)院黨總支書(shū)記褚玉峰介紹了學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、課程體系構(gòu)建以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何緊密圍繞鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)具備專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的鄉(xiāng)村工匠人才。廣東省環(huán)保技工學(xué)校則分享了以自身鄉(xiāng)村工匠課題為依托，開(kāi)展的一系列注重實(shí)踐效果、推動(dòng)鄉(xiāng)村工匠培養(yǎng)成效的特色舉措。雙方一致認(rèn)為，后續(xù)可通過(guò)共建鄉(xiāng)村工匠培訓(xùn)基地、聯(lián)合開(kāi)發(fā)特色課程、共享實(shí)踐教學(xué)資源等方式，進(jìn)一步整合優(yōu)勢(shì)資源，拓寬鄉(xiāng)村工匠培養(yǎng)路徑，提升鄉(xiāng)村工匠培養(yǎng)質(zhì)量，為“百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展工程”提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。
針對(duì)“統(tǒng)籌課程思政與思政課程建設(shè)研究”課題，兩所院校就如何在職業(yè)教育中更好地實(shí)現(xiàn)課程思政與思政課程同向同行展開(kāi)了熱烈研討。與會(huì)專家指出，課程思政與思政課程應(yīng)相互協(xié)同，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍建設(shè)等多方面入手，構(gòu)建全方位、全過(guò)程的育人體系。在教學(xué)內(nèi)容方面，要深度挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，將思想政治教育融入專業(yè)知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)中；教學(xué)方法上，應(yīng)積極探索多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度，增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性；師資隊(duì)伍建設(shè)方面，需加強(qiáng)專業(yè)課教師與思政課教師的交流合作，通過(guò)培訓(xùn)、教研活動(dòng)等形式，提升教師的思政教育意識(shí)與能力。雙方計(jì)劃共同開(kāi)展課程思政教學(xué)改革試點(diǎn)，定期舉辦課程思政教學(xué)研討會(huì)和觀摩課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同提升課程思政建設(shè)水平。
圖2 “統(tǒng)籌課程思政與思政課程建設(shè)研究”課題與會(huì)人員合影
此次課題互助活動(dòng)為廣州華立科技職業(yè)學(xué)院與廣東省環(huán)保技工學(xué)校搭建了深入交流與合作的平臺(tái)。未來(lái)，兩校將以“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記“廣東行”專項(xiàng)行動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深化在黨建引領(lǐng)下的課題合作，不斷探索創(chuàng)新合作模式與路徑，為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、助力鄉(xiāng)村振興和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量貢獻(xiàn)更多智慧與力量。