為提升思政課教師課堂教學(xué)水平，通過(guò)課堂觀摩、教學(xué)研討等形式搭建教師互助成長(zhǎng)平臺(tái)，進(jìn)一步營(yíng)造“以聽(tīng)促教、以學(xué)賦能”的濃厚教研氛圍。4月10日，馬克思主義學(xué)院（云浮校區(qū)）聯(lián)手教務(wù)處組織2位老師舉行公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校黨委委員、校長(zhǎng)助理張劍鋒、教務(wù)處副處長(zhǎng)伍思立、校教學(xué)督導(dǎo)、馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)譚劍林與全體思政課教師及其他學(xué)院教師參加。
上午，由黃海燕老師主講《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》第二章“新民主主義革命理論”有關(guān)內(nèi)容。該課教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣；對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧，運(yùn)用生活化案例自然導(dǎo)入新課；采用“講授+研討”混合式教學(xué)模式，教師走下講臺(tái)深入學(xué)生群體進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)；結(jié)合動(dòng)態(tài)課件將理論轉(zhuǎn)化為通俗易懂的實(shí)例，授課聲音洪亮富有感染力；充分利用智慧教室的先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)手段，通過(guò)智慧課堂打造高效互動(dòng)的課堂生態(tài)。教學(xué)中學(xué)生抬頭率高，線上線下雙平臺(tái)互動(dòng)問(wèn)答頻繁，課堂反饋系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示知識(shí)點(diǎn)充分掌握。課程通過(guò)概念圖進(jìn)行結(jié)構(gòu)化總結(jié)，布置的實(shí)踐性作業(yè)有效打通知識(shí)遷移路徑。該課既體現(xiàn)了信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，又保留了傳統(tǒng)課堂的溫度，充分展現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新意識(shí)。
下午，唐旭旺老師主講《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》第四章有關(guān)內(nèi)容。該課圍繞“以人民為中心”主題，教師以鏗鏘有力的聲音開(kāi)始教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋馬克思主義群眾史觀、英雄史觀、共同富裕等多個(gè)維度，學(xué)生在課堂提問(wèn)中“獲得感”“參與感”等關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻率高。在教學(xué)過(guò)程中，教師采用了“理論圖譜+時(shí)政插播”雙線并進(jìn)模式：在解讀重要概念與原理時(shí)，同步插播“中國(guó)式現(xiàn)代化實(shí)踐”系列短視頻，并通過(guò)歷史影像與現(xiàn)實(shí)成就的對(duì)比，將抽象理論轉(zhuǎn)化為可感可知的生動(dòng)敘事。通過(guò)展現(xiàn)“浙江‘千萬(wàn)工程’20年蝶變”的紀(jì)實(shí)影像創(chuàng)設(shè)情境，從“臟亂差”到“綠富美”的鄉(xiāng)村巨變鏡頭，生動(dòng)詮釋了“發(fā)展為了人民”的內(nèi)在蘊(yùn)涵，學(xué)生們凝視屏幕的神情中映照著理論認(rèn)同和情感共鳴之光。這堂思政課激活了課堂生命力。
此次公開(kāi)課的舉辦，為教師們提供了一個(gè)展示自我、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也有力激發(fā)了廣大教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)新精神。兩位老師的公開(kāi)課“首秀”為全體思政課教師起到了很好的帶頭和示范作用。接下來(lái)，按照原定計(jì)劃，云浮校區(qū)還將持續(xù)開(kāi)展多場(chǎng)此類教學(xué)活動(dòng)。
撰文：趙君瑜
初審：張 青
復(fù)審：伍揆祁
終審：廖良初