為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，深化全省高校美育工作綜合改革，推動(dòng)高校美育工作創(chuàng)新發(fā)展，形成具有引領(lǐng)性、突破性、示范性的做法、舉措和經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)全省高校美育工作創(chuàng)新發(fā)展，廣東省教育廳舉辦了全省高校美育優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)參加對(duì)象為全省各普通高校。
此次獲獎(jiǎng)名單分本科組及?？平M，我校申報(bào)的美育案例《匠心文化融入學(xué)前教育美育課程的創(chuàng)新與實(shí)踐——以<手工制作>課程為例》獲得專科組三等獎(jiǎng)。
該案例介紹說弘揚(yáng)匠心文化是時(shí)代發(fā)展賦予我們的偉大使命，因此培養(yǎng)新時(shí)代有匠心的人才是高校義不容辭的責(zé)任?！妒止ぶ谱鳌氛n程作為一門美育專業(yè)技能課，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性、應(yīng)用性、發(fā)展性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)。課程在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，展示傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的同時(shí)，通過設(shè)計(jì)藝術(shù)的思維與方法將本課程與匠心文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在多層次、多元化、主題化創(chuàng)新教學(xué)模式下，培養(yǎng)精益求精的工匠精神和正確的創(chuàng)新價(jià)值觀念，增強(qiáng)學(xué)生文化自信，培養(yǎng)兼具工匠精神與人文情懷的學(xué)前教育工作者，并滿足了課程思政教育的需求。本課程立足新時(shí)代，構(gòu)建創(chuàng)新課程框架，將匠心文化貫穿到實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與技能轉(zhuǎn)換成競(jìng)賽項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等成效。
該案例是由藝術(shù)與傳媒學(xué)院宋依謎老師的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施的，具有一定的原創(chuàng)性、創(chuàng)新性、實(shí)效性和典型性。
