根據(jù)《關(guān)于申報2022年全國高校、職業(yè)院校物流教改教研課題的通知》（物學(xué)字〔2022〕5號），中國物流學(xué)會、教育部高等學(xué)校物流管理與工程類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和全國物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會共同研究啟動了2022年全國高校、職業(yè)院校物流教改教研課題申報工作。本次申報選題涉及物流行業(yè)發(fā)展與區(qū)域人才需求、物流專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、課程思政建設(shè)、教學(xué)改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)教融合與校企合作、師資隊伍建設(shè)、課程與資源建設(shè)、教學(xué)評價體系構(gòu)建與研究、1+X證書制度試點等方面。經(jīng)自主申報、資格審查、專家評審、綜合評議等程序，最終決定366項課題（其中培育課題15項，面上課題351項）列入“2022年全國高校、職業(yè)院校物流教改教研課題計劃名單”。其中我校王洪艷老師的課題《數(shù)字經(jīng)濟背景下現(xiàn)代物流管理專業(yè)產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式重構(gòu)》和溫偉勝老師的課題《現(xiàn)代物流管理專業(yè)崗課賽證融通人才培養(yǎng)模式改革探究》順利入選。
根據(jù)《關(guān)于下達2022年全國高校、職業(yè)院校物流教改教研課題立項計劃及相關(guān)工作安排的通知》（物學(xué)字〔2022〕11 號）要求，希望課題負(fù)責(zé)人合理安排課題組成員分工，加強課題研究過程管理，把握研究進度，及時協(xié)調(diào)課題研究過程中出現(xiàn)的問題，如期完成課題研究任務(wù)。
